Dysgrammatismus:

Tom, 5 Jahre: " in sein bett der Peter geschlaft."

Abweichung der Sprachentwicklung von der Alters-
norm im Bereich Grammatik (Morphologie, Syntax).
Häufig liegt hier eine Störung der Merkfähigkeit zugrunde.

Sprachentwicklungsverzögerung (SEV):

Eine SEV liegt vor, wenn Störungen in den Bereichen Sprachverständnis, Wortschatz, Grammatik und Artikulation vorliegen, die nicht altersgemäß sind.

Schluckstörung (Myofunktionelle Störung, MFS):

Eine MFS wird vorwiegend bei Schulkindern und Jugendlichen diagnostiziert. Durch eine Zungen-
fehlfunktion, häufig hervorgerufen durch hypotonen Muskelstatus oder verminderte Mobilitätsfähigkeit im oralen Bereich, drückt die Zunge beim Schlucken, häufig auch beim Sprechen, gegen die Schneide-
zähne, und verhindert damit eine physiologische Verzahnung.
Häufig ist damit eine kieferorthopädische Behandlung gefährdet.

Stottern / Poltern:

Redeflussstörung, mit Laut- oder Silbenwieder-
holungen, auch mit Sprechblockaden, sowie körper-
lichen Mitbewegungen.
Häufig auch überhastete Sprechweise, mit Wort- bzw. Satzabbrüchen.

Lese-Rechtschreibschwäche LRS:

Zu unterscheiden ist die LRS als Regelstörung oder als Wahrnehmungsstörung. LRS als Regelstörung wird von Logopäden nicht therapiert, wenden Sie sich hierfür bitte an Ihre Lehrer, um geeignete Hilfs-
maßnahmen zu ermitteln.
Bei der LRS als Wahrnehmungsstörung können auditive sowie visuelle Störungen vorliegen. Klassische Fehler sind das Verdrehen von Buchstaben und Zahlen (b/d, 23/32, 9/6), sowie das Nichtwahr-
nehmen von stimmhaften bzw. stimmlosen Lauten: Glocke/Gloge, Wald/Walt.
Es ist eine ausführliche Diagnostik erforderlich, sowie eine enge Zusammenarbeit mit den betreuenden Lehrern.

Auditive Wahrnehmungsstörung:

Die Kinder haben ein regelrechtes Hörvermögen, das heißt es liegen weder Mittel- noch Innenohrschwer-
hörigkeiten vor.
Dennoch ist das Kind z.B. nicht in der Lage soge-
nannte Minimalpaare (Kanne-Tanne, Tuch-Buch) zu unterscheiden. Ebenso kann eine eingeschränkte Merkfähigkeit vorliegen, wobei man die Kriterien Umfang, Spanne und Reihenfolge unterscheiden muss.
Diese Kinder scheinen einzelne Laute nur manchmal fehlzubilden.

Stimmstörung (Dysphonie) auch nach OP:

Stimmstörungen können durch unphysiologischen Stimmgebrauch in jedem Alter auftreten. Das heißt die Muskulatur die zur Stimmgebung zum Einsatz kommt wird mit zu viel oder zu wenig Anspannung eingesetzt. Häufig liegt auch eine fehlerhafte Atmung zugrunde. Auch nach OP (vor allem Schilddrüsen-OP) können Stimmprobleme auftreten.
Symptome können sein: Kurzatmigkeit, Heiserkeit, veränderte Stimmlage, ebenso wie Schmerzen beim längeren Sprechen.

Sprach-/Sprechstörung nach neurologischen Störungen:

Nach Schädigung des Sprachzentrums beispielsweise durch Schlaganfall, Hirnblutung oder neurologische Erkrankungen kann es zu Störungen der Sprache und des Sprechens kommen. Diese werden vom Arzt als Aphasie oder Dysarthrie (auch Dysarthrophonie genannt) diagnostiziert.
Merkmale können sein: Wortfindungsstörungen, veränderte Lautbildung, Satzabbrüche und Satz-
verschränkungen, Störungen der Schriftsprache.

Sprechstörung nach Laryngektomie (Kehlkopfoperation):

Die Patienten lernen mit Sprechhilfen umzugehen oder erlernen die sogenannte Ösophagussprache.